Multimedia interactiva sobre el cultivo del maíz. Aprender cuidando el medio ambiente

Miguel Antonio Sarmiento Gómez; Ernesto Miguel Ferro Valdés; Antonio Alberto Sarmiento Cruz; Eliecer Chirino Gonzalez; Yoel Martínez Maqueira

Multimedia interactiva sobre el cultivo del maíz. Aprender cuidando el medio ambiente

Miguel Antonio Sarmiento Gómez, Ernesto Miguel Ferro Valdés, Antonio Alberto Sarmiento Cruz, Eliecer Chirino Gonzalez, Yoel Martínez Maqueira

Resumen

Las multimedias interactivas utilizadas en los procesos cognitivos, ahorran tiempo y recursos naturales preciados, debido a que su desarrollo está exento del uso de estos y no generan problemas ambientales. En nuestro caso fue desarrollada una multimedia interactiva sobre el cultivo del maíz ajustada a las necesidades y gustos de los usuarios, siendo determinado esto a partir de una encuesta ejecutada a profesores y estudiantes universitarios. El trabajo de programación y desarrollo se realizó utilizando el sistema NeoBook 5.8.7. La necesidad del uso de fuentes bibliografías actualizadas sobre el cultivo del maíz gestó el desarrollo de la multimedia interactiva sobre este cultivo, la cual se obtuvo con el objetivo de facilitar la diseminación del conocimiento sobre este cereal. Se logró una multimedia atractiva, interactiva y de utilización sobre cualquier sistema operativo de Windows conocido, que permitió el aprendizaje sin la necesidad del deterioro ambiental por la producción de textos y todos los inconvenientes que trae su producción y manejo.

Palabras clave

interfaz gráfico; maíz; medioambiente; multimedia interactiva.

Texto completo:

HTML PDF

Referencias

Álvarez Rivera, J.C (2012) Neobook como Recurso Educativo de: Juan Carlos Álvarez Rivera. blogspot.com/2012/10/neobook-como- recurso educativo. html

Álvarez Rivera, J.C. (2010). Neobook " una aventura maravillosa actividades interactivas con neobook". Perú: Luminarias - Infomatic S.A.

Bravo, E. y Monteverde, M. (2015) Hijos del maíz. Maíz patrimonio de la humanidad. Global Green Fund Miserrior. 130 pág.

Cáceres, Francisco. (2003). NeoBook Herramienta de autor. Mérida, México.

CDB (2011). Convenio sobre la Diversidad Biológica 2011. (Consultada en diciembre 2020). Disponible en: https://www.cbd.int/undb-fastsheets-es-web.pdf

Campbell, G. (2012). ¿Cuánto cuesta hacer un libro? [en línea]. [Consultado 2 julio 2020]. Disponible en: https://www.lecturalia.com

Guralnick, R., y A. Hill (2009). Biodiversity informatics: Automated approaches for documenting global biodiversity patterns and processes. Bioinformatics 25: pp. 421-428.

Information and Communication Technologies: A World Bank Group Strategy. Washington DC: World Bank Group, 2002.

MINAG (2017) Producción sostenible del maíz en Cuba. (Consultada en octubre de 2020). Disponible en: https://minag.gob.cu/node/419.

Nikola M. Trendov, Samuel Varas y Meng Zeng (2019).Tecnologías digitales en la agricultura y las zonas rurales.

Peterson, A.T., S. Knapp, R. Guralnick, J. Soberón y M. T. Holder. (2010) The big questions for biodiversity informatics. Systematics and Biodiversity 8: pp. 159-168.

Reid, W., C. Barber y K. Miller (1992). Global Biodiversity Strategy. wri–iucn–unep, Washington D.C

Renovables Verdes (2018). Producción de libros impresos contamina el medio ambiente. (Consultada en noviembre de 2020). Disponible en: https://www.renovablesverdes.com.

Sangermán-Jardín, D. M.; Olán, M.; Gámez-Vázquez, A.J.; Navarro-Bravo, A.; Á. Ávila-Perches, M.A. Y Schwentusius-Rindermann, R. (2018) Etnografía y prevalencia de maíces nativos en San Juan Ixtenco, Tlaxcala, con énfasis en maíz ajo (Zea mays var. tunicata A. St. Hil.). Revista Fitotecnia Mexicana. Vol. 41 (4): pp. 451 - 459.

Secretaría del Convenio sobre la Diversidad Biológica (2011). https://www.cbd.int/doc/strategic-plan/2011-2020/Aichi-Targets-ES.pdf

UNESCO (2016). Educación 2030. Declaración de Incheony Marco de Acción para la realización del Objetivo de Desarrollo Sostenible4. Disponible en: http://unesdoc.unesco.org/images/0024/002456/245656s.pdf.